2026年秋部编版五年级上册第三单元第6课《牧场之国》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级上册第三单元第6课《牧场之国》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋季使用的部编版五年级上册第三单元，隶属于义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段内容，单元人文主题为“纵览异域风土，共情世间美好”，单元核心语文要素有两点：一是能梳理课文的写作顺序，体会作者围绕核心情感运用反复手法、动静结合描写表情达意的妙处；二是能迁移运用动静结合的写作方法，描写一处自己熟悉的日常场景，表达真实感受。《牧场之国》作为单元的第6篇精读课文，上承单元前序课文对写景文基本阅读方法的铺垫，下接单元口语交际“我当风光小导游”、单元习作“我的专属小天地”的能力迁移，是串联单元阅读与表达目标的核心载体，承担着落实语文要素、渗透审美教育的重要作用。

（二）文本特质

课文由捷克著名作家卡雷尔·恰佩克创作，是一篇经典的游记散文。全文以作者的游览视角为线索，按照从白日到夜幕的时间顺序，依次描绘了四幅极具荷兰特色的牧场画卷：低地上牛群安闲食草、原野上骏马自由驰骋、绿坡上家畜悠然闲游、夜幕下牧场归于宁静。文本语言灵动细腻，比喻、拟人修辞俯拾皆是，四次以“这就是真正的荷兰”的咏叹句串联全文，结构清晰、节奏回环；静态描写与动态描写自然交融，尤其以动衬静的笔法极具特色，既写出了荷兰牧场“水网交织、绿草如茵、动物安闲”的外在风光，更藏着作者对“不受打扰、自由舒展、人