初中化学学业评价目标与方法实用指南.pdfVIP

初中化学学业评价的目标和方法研究论文

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下称《标准》）提出的

评价改革围绕“提高学生科学素养”“倡导探究性学习”的课程理念，在

过程评价和终结性评价中，均要求将学生的科学素养和探究能力放在重要的

位置上。评价要能促进学生的发展，有利于提高学生的科学素养和科学探究

确的物质观的形成合作和创新精神的培养化学科学知识科学态度科学方法的有机统一训练与化学有关的劳动技术和基本技能的培养这些目标的达成都有助于学生的全面发展对于此项目标的评价主要在平时或终结性实验或活动中的观测档案袋评价等方法中进行也就是主要采用

能力，体现化学科在学生发展中的主要作用。如何确立初中化学学生学业成

就评价的具体实施方法？我们在进行初中化学新课程校本实验中得到了一

些启示。我们认为，初中化学学业评价，应以三维教学目标的达成作为评价

的目标。下面是我们对评价目标及其可供选择的评价方法进行的初步研究，

进而提出了初中化学过程评价和终结性评价的方法。

一、初中化学科评价的主要目标与评价的方法

（一）“知识与技能”目标的达成

化学知识与技能主要是为满足学科自身的需要。如化学用语、化学实验和化

学计算的基本技能等，这些知识和技能为学生将来继续学习化学和参加