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一节“用教”观念下的课堂教学设计

及思考

(浙江省平湖市新华爱心高级中学,314200)

新课改实施后,许多教学新理念逐渐被老师们认可并在教学过程中操作和渗透.如注

重过程教学,加强课堂交流探究等,但也有一些观念在操作中无法正确把握.如在聆听

一些专家的报告中经常会提到:我们要充分利用好,不是教,用教.

教授在“中学数学课改的十个论题”中也提到,现实课堂中脱离进行教

学的现象很普遍,主要有:(1)认为内容简单,不足以应付高考;(2)误解课

改提倡的“不是教,而是用教”,一味自己脱离,创造性地使用;(3)

不或不愿意花大力气研究等.本文想从一节内容的处理设计出发,

谈谈自己对“用教”的感悟.

1两个观念的解读

笔者认为“教”就是着眼于，反映的是“以本为本”的教学观。“用