跨境电商产教融合共同体对高职学生数字贸易技能的增值评价——基于2024年行业共同体试点校学生真实项目运营日志与技能考核记录的质性分析.pdfVIP

跨境电商产教融合共同体对高职学生数字贸易技能的增值评

价——基于2024年行业共同体试点校学生真实项目运营日志

与技能考核记录的质性分析

摘要

随着跨境电商作为数字贸易新业态在我国进出口领域的爆

发式增长，高职院校外贸人才培养正经历着向数字化、实战化

和产业化转型的关键节点。然而，如何客观、科学地测评产教

融合共同体对高职学生数字贸易核心技能的实际赋能效能，仍

是职业教育质量评价领域的未解学术谜题。本文采用利益相关

者理论和劳动过程理论，依托二零二四年最新释放的二十家跨

境电商产教融合共同体试点校学生的真实项目运营日志以及多

模态技能考核记录，运用扎根理论的三级编码技术与质性文本

挖掘算法，对高职学生的数字贸易技能增值执行了多维量化测

评与归因解构。研究结果表明，产教融合共同体对高职学生的

数字贸易网络营销技能、数据化运营技能、供应链协同技能以

及跨文化沟通技能具有显著的增值驱动效应，其中真实项目在

校内的连续运营时间与日常非刚性文化浸润构成了核心的中介

传导路径。反观部分受过度技术规训和去语境化留痕折耗的院

校，学生的技能内化表现出明显的废用性萎缩，其长期合作意

愿与职业认同也呈现出系统性的理性割裂。本研究不仅深化了

对跨境电商领域现代学徒制内生演进规律的辩证认识，