小学三年级科学下册做个指南针实验探究课教学设计.docx

小学三年级科学下册做个指南针实验探究课教学设计

一、课标定位与教材分析

本课是2025—2026学年大象版科学三年级下册第一单元的第三课，属于物质科学领域与工程设计实践的交叉内容。前两课学生已经认识了磁铁的磁性、磁极以及同极相斥异极相吸的规律，本课则把这些零散的知识收拢到一个真实的任务中：亲手做一个能指示南北的指南针。义务教育科学课程标准强调让学生经历技术与工程活动的完整过程，即明确任务、设计方案、动手制作、测试改进，本课正是落实这一要求的典型课例。

教材编排呈现清晰的梯度：先观察真实指南针的结构，发现指针能自由转动这一关键；再思考磁针的获得方式，引出磁化钢针的操作；最后解决支撑与转动的问题，