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《卖火柴的小女孩》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中重点字词的含义及用法。通过对课文的研读，理清故事情节发展脉络，把握小女孩从现实到幻想再回到现实的过程。

2.过程与方法：引导学生运用联系上下文、抓住关键词句等方法，体会小女孩内心的情感变化。通过小组讨论、师生互动等形式，培养学生分析问题、合作探究以及语言表达的能力。鼓励学生展开合理想象，深入理解文章的内涵。

3.情感态度与价值观：深刻感受卖火柴小女孩在大年夜的悲惨遭遇，体会旧社会底层人民的苦难，激发学生对弱者的同情之心。引导学生珍惜当下的幸福生活，培养感恩意识和人文关怀精神。

二、教学重难点

1.教学重点：深入理解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象及其象征意义，体会幻象与现实之间的强烈对比，从而感受小女孩命运的悲惨。

2.教学难点：理解文章结尾部分的含义，特别是“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话中两个“幸福”的深刻内涵，以及作品所揭示的社会现实意义。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含作者简介、时代背景、课文插图、重点词句、相关音频或视频片段（如课文朗读、雪景、新年氛围等）的多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；思考课文主要讲了一个什么故事，带着自己的疑问进入课堂。

四、教学