高二德育主题班会教学设计：追光庞众望 奋斗正当时.docxVIP

高二德育主题班会教学设计：追光庞众望奋斗正当时

一核心素养导向的教学理念阐释

新时代普通高中德育工作的根本任务是立德树人。主题班会作为德育实施的主渠道，其质量高低直接关乎学生世界观、人生观、价值观的定型。本设计以“追光庞众望，奋斗正当时”为主题，并非简单的人物事迹讲述，而是将庞众望校长“甘为人梯、桃李天下”的教育家精神，转化为高二学子可感、可及、可行的成长营养。

教学理念遵循三个维度的统一：一是政治性与成长性的统一。将“四有”好老师标准内化为学生“四有”新青年的追求，把爱国主义、集体主义、社会主义教育融入个体奋斗叙事中。二是情感体验与理性认知的统一。拒绝说教式灌输，构建“情境激发—深度对话—自我建构—行动迁移”的学习闭环，让学生在共情中读懂初心，在对话中校准坐标，在行动中践行誓言。三是群体性与个体差异的统一。班会课堂面向全体，但成长路径因人而异。设计中预留“留白空间”，引导不同学业水平、性格特质的学生找到各自的“追光方式”，实现共同体精神与个性张力的双向奔赴。

二学情与教材深度剖析

1.学情分析：高二学子的“分水岭”心理图景

高二是高中阶段的“分水岭”，也是心理发展的“断奶期”与“独立期”交织期。

认知层面：抽象逻辑思维占优势，批判性思维觉醒，开始审视权威、质疑定论。单纯的榜样宣讲易引发“标签化”抗拒，他们需要真实、立体、有温度的“活榜样”，需要榜样精神与自我困境的对接点。