角的度量 课件-2026-2027学年人教版四年级数学上册.pptxVIP

角的度量R·四年级上册二

教学目标1.体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立度数为1°的角的表象。2.认识量角器，归纳出用量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。3.在自主探索的过程中，培养学生的观察、操作、类推及归纳概括等能力。4.进一步体会数学的简洁严谨以及与生活的紧密联系。

【教学重点】掌握用量角器量角的方法。【教学难点】会用量角器量不同方向的角，并正确读出度数。

一、借助问题，统一认知下面两个角哪个大？大多少？12要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。要知道大多少就得准确测量。

◆人们将圆平均分成360份，◆将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°每1份所对的角的大小就是1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圆分成180等份制成的。二、探索交流，解决问题易错点：“°”写在数的右上角，不要与“0”和“。”混淆。

中心0°刻度线内圈读数（逆时针）外圈读数（顺时针）

1把量角器的中心与角的_____重合；0°刻度线与角的一边____；从零刻度线开始数，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。把角放量角器里面；1.找方法顶点重合2.点重合3.边重合4.读度数（1）（2）（3）（4）∠1=30°量角的步骤：怎样用