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六年级数学上册教学计划及课时进度安排

一、指导思想

本学期六年级数学教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足教材与学生实际，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重引导学生在掌握基础知识与基本技能的同时，经历数学知识的形成过程，培养其抽象思维、逻辑推理、空间观念及解决实际问题的能力。同时，关注学生数学学习兴趣的激发与学习习惯的养成，力求使不同层次的学生在原有基础上均能获得有效发展，为其后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已掌握整数、小数的认识与运算，分数的初步认识，以及常见几何图形等知识基础上进行编排的。主要内容包括：分数乘法、分数除法、比、百分数、圆、位置与方向（二）、扇形统计图、数学广角——数与形等。

教材编排注重知识的内在联系与逻辑性，如分数乘除法与整数乘除法的意义及计算方法的迁移与拓展；比与分数、除法的关系；百分数与分数、小数的互化及应用。同时，教材强化了数学与生活的联系，通过丰富的现实情境引入新知，培养学生用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题的能力。几何部分，“圆”的教学是重点，它是学生在小学阶段学习的最后一个平面图形，涉及概念、周长、面积等，对发展学生的空间观念具有重要意义。“扇形统计图”则是在条形统计图、折线统计图基础上的进一步学习，旨在培养学生数据分析观念。

三、学情分析

六年级学生经过五年的数学学习，已具备一定的知识基础