人教版六年级数学上册生活中的负数教学设计（综合与实践2课时）.docxVIP

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2026—2027学年人教版六年级数学上册

人教版六年级数学上册生活中的负数教学设计（综合与实践2课时）

（综合与实践·活动单元2课时）

一、课题与课时安排

课题：生活中的负数（人教版六年级数学上册综合与实践特色活动单元）。本单元以“寻找负数、认识负数、应用负数、小讲堂”四个活动板块组织教学，安排2课时：第1课时完成“寻找负数”“认识负数”两个活动；第2课时完成“应用负数”“小讲堂”两个活动。

二、教材分析

本单元是2026年秋季使用的人教版六年级数学上册新增的综合与实践特色活动单元。教材以“同学们，我们已经认识了整数、分数、小数，这些数都比0大。在生活中，你有没有见过比0小的数？”这一问题切入，先后编排四个活动：一是“寻找负数”，在天气预报、冰箱温度、电梯楼层、电子账单、海拔等真实情境中辨认负数；二是“认识负数”，归纳相反意义的量，明确正负数读写方法和0的性质；三是“应用负数”，用正负数记录收支、体测等数据，体会负数的实际价值；四是“小讲堂”，介绍《九章算术》和刘徽“正算赤，负算黑”的负数史料，感受我国古代数学成就。

本单元是学生从非负数的认知基础迈向有理数学习的桥梁，重点是结合生活情境初步认识负数，会用正负数表示生活中具有相反意义的量。教学宜以活动为线索，让学生在调查、记录、交流中完成从生活经验到数学概念的抽象，不系统涉及负数的加减运算，避免拔高要求。

三、学情