人工智能素养纳入教资考核——备考指南2026.docxVIP

2026年教师资格人工智能素养考核备考指南

以能力项为单位的手册指南：每一项都还原成可检查的动作，再用可复用的步骤跑完一轮

目录

第一节先定标准：这次准备要能回答的三问

第二节把考核内容拆成六类能力项

第三节第一步把每个能力项改写成可检查的动作

第四节第二步生成练习材料：数字化培训讲师的设计提示词模板

第五节第三步逐题作答与判分留痕

第六节第四步错因归类与题目二次改写

第七节第五步整场模拟与取舍顺序

第八节工具参与时必须守住的边界

第九节材料准备与数据安全约定

第十节从能力表转成可执行的周计划

第十一节五个常见卡点与处置办法

第十二节一轮完整复习的收尾核对

第一节先定标准：这次准备要能回答的三问

人工智能素养被纳入教师资格相关考核的消息传开之后，备考者最自然的动作是四处打听考什么。打听来的说法往往互相冲突：有人说考客观选择，有人说要写操作步骤，还有人说只是形势政策里带一笔。以本篇的定位，绕开这些传言更稳妥——把任何一次考核都当作能力检查来做，标准只问三件事：这项能力能不能独立做出来，做出来之后能不能自己判断对不对，做不出来时能不能说清卡在哪一步。三问覆盖了绝大多数考核的落点，也覆盖了日常教学里真正用得上这项能力的场合。

定标准这件事必须写在最前面，因为它决定了后面所有动作的形态。如果标准定成记住若干名词，那么复习会退化成背词表，遇到换个说法的问题