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七年级心理健康教育主题班会《适应新的环境》教案

一、教学基本信息

本课面向七年级新生开设，属入学适应教育系列课程的第一课时，课型为主题班会课，课时安排一课时四十五分钟，必要时可延伸为两课时连排。授课对象为刚由小学升入初中、入学时间在三周以内的新生。这一阶段的学生正处于环境转换、角色转换与心理转换的叠加期，是开展适应性教育的最佳窗口期。

执教教师应具备初级中学心理健康教育资质或班主任任职经历，熟悉青少年发展心理学的基本理论，能够在课堂现场识别需要个别关注的学生，并做好课后转介与跟进的准备。

二、学情分析

七年级新生来自不同的小学，彼此陌生，对新校园、新教师、新课程、新作息都处于试探状态。根据开学初的问卷调查与班主任访谈，本班学生的适应困难集中在四个方面。一是环境陌生感，部分学生找不到功能教室，对校园布局缺乏整体认识，产生不安全感。二是人际焦虑，昔日的同伴群体被打散，学生面临重新建立友谊的压力，性格内向者尤为明显。三是学业落差，小学阶段的佼佼者进入新集体后排名出现变化，自我评价发生动摇。四是生活节律紊乱，课程门类增多、作业方式改变、在校时间延长，部分学生出现疲惫、烦躁等躯体化反应。

同时应看到，七年级学生可塑性强，对新事物抱有好奇，乐于参与体验式活动，同伴影响力开始超过成人影响。这些特点决定了本课不宜采用说教方式，而应以活动为载体，让学生在体验、分享、互助中完成心理调适。

三、教学目标