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初中八年级地理北方地区考点速记新授课教学设计

一、教学设计理念

本教学设计面向人教版新教材八年级下册北方地区一章的考点速记整合课。该章内容处于中国区域地理学习的起始位置，承接八年级上册自然环境与自然资源的总论铺垫，下启南方地区、西北地区、青藏地区的对比学习，是学生建构区域认知方法的第一个完整样本。

《义务教育地理课程标准》明确要求学生运用地图简要评价某区域的地理位置，在地形图上识别某区域的主要地形类型，并运用资料说出某区域的人文地理特征。本设计以黄土地的昨天、今天与明天为情境主线，将教材中自然特征与农业、白山黑水——东北三省、世界最大的黄土堆积区——黄土高原、祖国的首都——北京四节内容整合为位置定界—地形观貌—气候探因—农业析理—黄土问治—首都看担当六个递进环节，让学生在解决真实问题的过程中自行完成考点建构，而非记忆现成的结论清单。

二、课标与教材分析

（一）课标要求

本节对应课标中认识中国地理分区主题下的四项行为动词要求：一是运用地图说出北方地区的范围、位置特征；二是运用地形图和气候资料归纳北方地区的地形、气候等自然特征；三是运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点；四是根据资料分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

（二）教材逻辑

教材以认识区域的方法为暗线：先给出区域全貌，再选取东北三省（冷湿环境下的商品粮基地）、黄土高原