《西方社会工作理论》文军｜第2章 核心考点笔记 + 思维导图｜伊水书苑.pdfVIP

目录

一、本章核心考点笔记2

二、本章思维导图11

三、名词解释13

四、简答题15

五、客观题自测19

附：期末速背版23

第1页

一、本章核心考点笔记

第一节西方认知行为理论的形成与发展〔教材第21—24页〕

概括：认知行为理论是在行为主义与认知理论分别发展、相互融合的过程中形成的。

（一）形成基础：两大理论来源

行为主义：关注可观察的行为及学习过程，为行为干预提供基础。

认知理论：关注知觉、记忆、思维、语言等内部心理活动，以及人如何理解和处理

信息。

融合方向：把外显行为与内部认知结合起来，以结构化的方式干预认知、情绪和行

为。

1.行为主义的三个发展阶段

行为主义阶段：华生于1913年提出，强调外部环境与可观察行为，主要用刺激—

反应（S—R）关系解释行为。

新行为主义阶段：20世纪30年代起发展，代表人物包括赫尔、托尔曼、斯金纳。

重视实验，并逐步关注影响行为的有机体内部因素。

新的新行为主义阶段：在继承行为研究的同时吸收认知心理学成果。教材列举班杜

拉、罗特的社会学习理论