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教育行业教务处教务老师排课工作流程手册（执行版）

第1章排课准备

成功的排课，始于周密的准备。在敲定每一门课程的上课时间与地点之前，教务老师必须深入理解全局，细致梳理各项要素。这不仅关乎教学秩序的井然，更直接影响教学资源的利用效率和师生的满意度。准备阶段的工作质量，往往决定了后续排课工作的复杂程度和最终效果。

1.1确定排课原则与要求

排课原则与要求是整个工作的灵魂与指南针。没有清晰的原则，排课极易陷入混乱，导致时间冲突、场地不足或资源错配等问题。这些原则通常由学校的教学管理规定、上级教育部门的指导方针以及学校的实际情况共同决定。

核心原则的考量：合理性、公平性、高效性是核心考量。合理性要求课程时间安排符合学生的认知规律和作息习惯，避免在疲劳时段安排需要高度集中的课程；公平性强调资源（尤其是优质师资和热门教室）的均衡分配，避免个别班级或专业长期处于不利地位；高效性则追求时间与空间的优化利用，减少空置率和等待时间，提升整体教学运行效率。例如，对于需要频繁实验的理工科课程，必须确保相应实验室的连续可用性，这本身就构成了一个关键的时间连续性要求。

1.2收集课程信息与教学资源

排课的基础数据，即课程信息与教学资源，必须全面、准确、及时。数据的缺失或错误，将直接导致排课工作无从下手或频繁修正。

课程信息的完整采集：需要收集每门课程的基本信息，如课程代码、课程名称、课程