2026年二年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：大象的耳朵.docxVIP

PAGE2

2026年二年级下册第七单元“大象的耳朵”教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级（下）全班48名学生

大象的耳朵——观察、比较与创造

8课时（每课时40分钟）

人教版语文二年级下册

动物特征与适应性

结构与功能的关系

大象耳朵的形状、大小、功能及其在生存中的作用；观察记录法；比较表达；简单科普小实验

理解耳朵结构与功能的对应关系；能够用比较句式描述动物特征

将抽象的功能概念（如散热、听声）转化为可感知的观察与表达；跨学科（科学、美术）知识的整合运用

设计理念与指导思想

本单元以“结构与功能”作为大概念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》中“科学精神与责任”“学习以探究为主”“跨学科主题学习”的要求，以大象耳朵为切入点，引导学生从感官观察入手，通过记录、比较、表达、创造四个环节，实现知识的获取、能力的提升和情感的培养。教学过程中坚持“教-学-评”一致性，强调学生在真实情境中的主动参与，教师作为引导者与促进者，评价贯穿全过程，注重发展性反馈。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文课程：能够进行简单的观察记录，用比较句式表达事物特征；能够在情境中进行口头交流，倾听他人表达。

科学课程：了解动物的主要外部结构及其与生存环境