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四年级学生领导力发展量表

量表说明

1.适用对象：小学四年级在读学生

2.评估维度：基于儿童领导力发展规律与小学阶段育人目标，设置自我管理、沟通协作、任务组织、责任担当、创新应变5个一级维度，每个维度下设4个二级指标，合计20个评估题项，全面覆盖四年级学生领导力发展的核心要素。

3.计分规则：采用4级Likert评分法，“完全不符合”计1分，“有点符合”计2分，“比较符合”计3分，“完全符合”计4分。反向计分题已在题项后标注“（反向）”，计分规则为“完全不符合”计4分，“有点符合”计3分，“比较符合”计2分，“完全符合”计1分。

4.评估方式：可采用学生自评、同伴互评、教师评估三种方式结合，三种方式权重建议为3:3:4，最终得分取加权平均值。评估前需向评估者说明题项含义，避免因理解偏差导致评估误差。

5.结果解释：总分范围20-80分，65-80分为领导力发展优秀，49-64分为良好，33-48分为有待提升，20-32分为需重点关注。各维度得分8-12分对应有待提升，13-16分为良好，17-20分为优秀，可针对性给出发展建议。

正式评估题项

维度一：自我管理（维度权重20%）

自我管理是领导力发展的基础，四年级学生的自我管理能力体现为对自身行为、情绪、目标的管控能力，是获得他人信任、开展团队活动的前提。

题号

题项内容

计分方式

二级指标

指标说明

1

我能按照约定