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将应急语言服务融入高校教学

当前，百年未有之大变局相互交织，全球政治、经济、文化、国防等各方面发生了复杂且深刻的变化，世界进入了一个相对不稳定、不确定的时期。在我国，为打造应急语言服务人才队伍，我们要将应急语言服务融入高校语言教学，以此提升学生的应急语言服务能力。

铸牢使命担当意识高校语言教学必须责无旁贷地承担起铸牢学生应急语言服务意识、增强学生应急语言服务能力的重要使命。这是强化学生应急语言服务能力、促使学生积极投身社会服务的首要前提和重要基础。

提升应急知识储备在语言类教材的建设过程中不仅要编入语言本体知识技能，而且要巧妙地将突发公共安全事件应急知识技能融入其中。比如，可以选择突发公共安全事件应急语篇及相关表述作为学生的阅读和背诵材料；在教材课后作业模块设置一些突发公共安全事件和应急语言服务的相关习题，帮助学生进一步夯实所学，并优化学习效果。这样既能有效帮助学生获得相关语言本体知识技能，还能帮助他们掌握更多、更实用的突发公共安全事件应急知识技能，为提升他们的应急语言服务能力奠定坚实的基础。教师要特别注重通过语言教学帮助学生构建突发公共安全事件应急知识技能体系，比如在教学中集中展示语言所承载的思维性、文化性和政治性，介绍其他领域的文化模式和知识结构。

增强语言服务能力应急语言服务能力指通过语言文字手段有效应对和处理突发公共安全事件的能力，包括多语翻译、舆论引导、慰藉人心等