数学八下导学案：平行四边形(3).docVIP

平行四边形(3)

【学习目标】

1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边，对角线来判定平行四边形的方法．

2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题．

【学习重点】

理解和掌握平行四边形的判定定理．

【学习难点】

培养学生合情推理的能力以及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵．

行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．

行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．

归纳：平行四边形判定首先是定义判定，对于判定1，一定要让学生弄清同一组对边平行且相等的四边形是平行四边形，而一组对边平行，另一组对边相等的四边形则不一定是平行四边形．

情景导入生成问题

旧知回顾：

1．我们学习了平行四边形的哪些性质？

答：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等；平行四边形对角线互相平分．

2．取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？

答：是平行四边形．

自学互研生成能力

eq\a\vs4\al(知识模块一平行四边形判定1)

【自主探究】

阅读教材P79～80，完成下列问题：

平行四边形判定定理1的内容是什么？

答：判定定理1：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形．

范例1：如图，四边形AB