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数学焦虑量表

量表编制背景与适用范围

本量表基于理查德森（Richardson）与苏恩（Suinn）1972年开发的经典框架，结合近50年教育心理学、认知神经科学对数学焦虑的研究成果修订而成，是目前国际上应用最广泛的标准化数学焦虑测评工具之一。量表适用于12岁及以上的初中、高中、大学学生，以及需要参与数学相关工作的成年群体，可用于个体数学焦虑水平的筛查、教育干预效果的评估，以及数学焦虑相关的学术研究。

本量表的信效度指标经过三次大样本施测验证：2019年全国常模采集样本涵盖31个省市自治区的12426名初中至大学阶段学生，总量表Cronbachsα系数为0.92，分半信度为0.89，重测信度（间隔4周）为0.86；效标关联效度方面，量表得分与数学成绩的相关系数为-0.57（p0.001），与状态-特质焦虑量表（STAI）特质焦虑分量表的相关系数为0.42（p0.001），与一般自我效能感量表（GSES）的相关系数为-0.48（p0.001），符合心理测量学的优良工具标准。

测评指导语

请仔细阅读以下每一个情境描述，根据你在该情境中实际感受到的焦虑程度进行选择。所有选项没有对错之分，请按照你的真实感受作答，不要有任何顾虑。

焦虑程度评分标准如下：

1分=完全没有焦虑，情绪完全平稳，没有任何紧张、担忧的感受

2分=轻度焦虑，偶尔有一丝担心，不会影响正常思考和行动

3分=中