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2026年初中道德与法治教学工作总结(3篇)

第一篇

2026学年我担任七年级两个班、八年级一个班的道德与法治教学工作，一学年以来严格落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养培育要求，围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个核心维度重构教学目标、优化教学过程、创新评价方式，在推进新课标高质落地、提升学生学科素养方面完成了既定计划，也发现了诸多需要调整的问题，现将全学年教学工作梳理如下。

一、基于学情重构教学目标，拆解核心素养到每节课

刚进入初中的学生对道德与法治学科的认知还停留在“背知识点就能拿分”的刻板印象中，七年级学生抽象思维能力尚未发展成熟，对“政治认