（共15页PPT）学生观的演变与更新.pptVIP

第六章学生教育学原理1第六章学生2【重点】现代学生观的确立及其内涵；学生的生活世界；学校教育如何处理与学生生活环境的关系，从而促进学生的健康和谐发展【难点】学生的发展过程与特点；学生的生活环境与学校教育的差异。【教学方法】讲授、讨论、案例分析【教学时间】4学时3教育学原理第一节学生观的演变与更新第二节学生发展的过程与特征第三节学生的生活环境和学校教育4教育学原理第一节学生观的演变和更新一、学生观的历史演变（一）传统学生观简述（二）现代学生观的确立及其发展5中国哲学史上，不同的教育观：孔子：性相近，习相远；：性善论；荀子：性恶论；告子：人性无分善恶；：人性有善有恶，关键在于学习。6（一）传统学生观简述西方的观点：奥古斯丁：“原罪论”、“赎罪论”、“禁欲说”；洛克：“白板”论、“知识归根到底导源于经验”；赫尔巴特：把对儿童的约束与管理看成是进行教学和道德教育的首要条件。7教育学原理 传统学生观主要特征： 压抑学生的天性 否认学生的主体性 忽视学生的主观能动性 强调外部环境和力量对学生的作用与影响 把学生当成接受知识的被动