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小学语文拼音教学策略与练习设计实用指南.pdf

小学语文拼音教学策略与练习设计实用指南.pdf

    小学语文拼音教学：从“符号记忆”到“语

    拨浪鼓的bppp吹泡泡的pmmm摸耳朵的mfff放风筝的f孩子跟着念边念边做动作音节就和阿姨公鸡拨浪鼓绑定了下次看到b就想起拨浪鼓的声音中阶语用迁移让拼音活在表达里目标让孩子用拼音说自己的话活动拼音猜谜会用拼音出谜语让孩子猜答案比如ygdn

    用生长”的策略与实践

    引言

    清晨的教室裹着晨读声：“b—p—d—q，像四把小椅子……”可

    放下课本，总有孩子把“b”写成“d”，把“ü”的两点漏在作业本外。我

    们总说“拼音是基础，必须练扎实”，可“扎实”不该是“抄十遍字母表”

    的机械重复——当我们把拼

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