陈诗雅-《AI赋能与结构化教学》.pdfVIP

Al赋能与结构化教学：精准破解小学数学难点

衡阳市衡东县杨林镇湾头洲小学陈诗雅

小学数学教学常因知识抽象性与学生认知具体性间的矛盾陷入

困境。传统的零散教学方式难以帮助学生构建系统知识网络。要突破

一瓶颈，需将结构化教学的系统设计与AI技术的精准赋能相结合,

实现教学效能的根本性提升。

一、难点溯源：从知识碎片到认知断层

教学难点的核心在于知识结构与认知规律的不匹配。当知识点以孤立

形态呈现时，学生无法理解“平均分”与除法、分数的内在联系，只

能机械记忆。同时，从具体思维到抽象符号的跨越过快，导致学生在

解决周长等问题时出现认知断层。

二、结构化教学：构建系统性认知框架

结构化教学通过整体设计，将零散知识点转化为有机知识体系。

（一）构建知识网络：在《线与角》单元，将线段、射线、直线

作为整体进行对比教学，明确核心属性的异同，自然引出角的定义,

形成“点-线-角”的逻辑递进。

（二）设计认知阶梯：通过“操作实物-绘制图形-空间想象”的

渐进过程，帮助学生从具体感知逐步过渡到抽象理解，稳步构建空间

观念。

（三）建立思维模型：引导学生从复杂问题中提炼关键数学模型,

如