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2026年最新教招教育心理学学习动机专项练习题及答案解析

1.某省2025年启动“初中理化生探究性学习积分制”试点，校团委为参与课外探究实验的学生累计积分，积分可兑换实验室专属使用权限、科普场馆研学名额等奖励，试点开展半学期后发现，部分原本对理化实验有强烈好奇心的学生，逐渐只关注积分累计数量，甚至为了攒积分选择难度最低、耗时最短的探究任务，不再主动挑战有思维含量的拓展实验。从学习动机的相关理论来看，这一现象印证的是（）

A.成就动机理论

B.德西效应

C.自我效能感理论

D.控制点理论

答案：B

解析：德西效应指当个体原本对活动本身存在内部兴趣时，不当的控制性外部奖励会削弱个体的内部动机，使个体将行为的目的从获得活动本身的乐趣转向获取外部奖励。题干中积分奖励原本是为了激励学生参与探究活动，但由于奖励设计带有控制性，将积分兑换权益作为参与活动的核心回报，导致原本出于好奇心参与实验的学生将注意力转向积分本身，降低了对探究活动本身的兴趣，符合德西效应的核心特征。成就动机理论侧重个体追求成功、避免失败的倾向差异；自我效能感理论侧重个体对自身完成任务能力的主观判断对动机的影响；控制点理论侧重个体对事件结果可控性的认知倾向，均与题干描述现象不符。值得注意的是，2025年以来多地中小学在推行积分制评价、代币奖励时出现的动机异化问题，是2026年教师招聘考试的核心命题情境，需要考生准确把握外