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谈改善传统文化教育的现状

一、学生传统文化经典阅读量不足，知识储备水平呈下降趋势

单说传统文化类书刊的阅读量，仅有4、9%的学生一学期阅读会超过

查方式以论文形式为主学分高且易得有的受访者是出于发展兴趣与提高素养的需要是抱着拓展知识与消磨时间二者兼得的心态选择喜欢授课的教师或者学习的氛围的学生占总数的需要注意的是从性别角度来看女性以拼学分为目的选课考虑比率远低于男性三大学生对传统文化

10本，少部分（20。6%）学生能基本保证文化经典的阅读量在6-9本之

间，绝大多数（65%）的学生一学期的传统文化专著阅读量在5本及以下，

还有9。5%的学生几乎不关注此类书籍。通过卷面的信息数据采集，客观

题（30题）卷面答题的平均正确率总体不高，为63、3%。文史类学生的

答题正确率仅接近30%，也只是理工类学生的一倍。

二、学生选课态度普遍带有功利性色彩，但女性功利性比率低于男性

统计显示，66。7%的大学生选择“传统文化课”的主要原因，是因这

种选修课程的期末“考查方式以‘论文’形式为主，学分高且易得”；有

响很大女生比较热衷于传统文化中的书法诗词曲以及思想道德观念等感性文化男生则对传统文化中的哲学思想兵法历史等