2026年苏教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：因数与倍数.docxVIP

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《2026年苏教版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：因数与倍数》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

五年级学生

因数与倍数

8课时

2026年苏教版

数与代数之因数与倍数

数的关系与特征

因数倍数概念、2/5/3倍数特征、质数合数、分解质因数

理解概念掌握特征，判断质数合数

灵活运用特征解决问题，理解质数合数本质

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，强化学科逻辑与生活逻辑的统一。因数与倍数是小学阶段数与代数领域的重要内容，是学生从具体数量计算向抽象数论初步过渡的关键起点。教学设计需摒弃传统碎片化知识点灌输，转而构建大单元整体教学观。

通过创设贴近学生生活的大情境与大任务，驱动学生在探究中经历“观察—猜想—验证—结论”的完整数学化过程。坚持“教-学-评”一致性原则，将评价任务嵌入学习活动全过程，实现以评促学、以评促教。致力于培养学生抽象能力、推理意识、模型观念及应用意识，使学生在掌握双基的同时，体会数学的严谨之美与结构之美。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标指出，数与代数领域教学应帮助学生建立数感、符号意识，发展运算能力和推理能力。对于因数与倍数内容，要求学生能了解公因数和最大公因数