大卫·科波菲尔.pptxVIP

;如：大卫·科波菲尔在十岁那一年被继父送去谋得斯通——格林比货行当童工。;在这样的经历中，我们看到了一个怎样的大卫·科波菲尔？请大家在名字前，填上自己想用的一些词语，并用小说中的内容来支撑判断。

（）大卫·科波菲尔;在概括大卫的时候，大家发现了这篇小说在故事讲述上的一个特点了吗？小说里面只有一个固定年龄的大卫吗？

一个十岁的小大卫

一个成年的大卫;我们可以把叙事角度分为“全知视角”和“有限视角”

“全知视角”

在这样的叙事方式中，叙事人相当于上帝，他对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚，甚至还走到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。

;“有限视角”（也叫“限知视角”）

小说发展到现代，越来越多的小说家在叙述上逐渐讲究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说中的世界，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，使读者的能动性发挥到最大限度，从而使读者变得不再只是被动地听故事，还必须动脑筋，调动自己的知识、经验和想象力。;小说是个PK想象力的场所，一切都要比理论丰富得多;;回到课文第一段，请学生找出所有的“我”，判断每个“我”是十岁的童年大卫在说话，还是成年后写作的大卫在说话：;请同学们回到文中再找一找体现双视角的地方，并想一想狄更斯采用双视角有何妙处？;双视角