原创力文档反思会持续改善教师的课堂行为
——基于对不同教学理念教师的追踪调查
【摘要】反思是推动中小学教师专业发展的重要路径。本研究对301名中小学教师开展了历时
一年的三次追踪调查并进行多元潜变量增长模型分析,描述了教师课堂行为的变化趋势以及反思对教师
课堂行为变化趋势的影响，探讨了不同教学理念教师进行反思的课堂行为效果。结果发现：教师课堂行
为会随着反思的开展得到显著改善，并且这一影响是持续性的；反思对不同教学理念教师的持续性影响
存在差异，尊重学生主体地位的教师更容易通过反思得课堂行为的积极效应。鉴于反思对教师课堂行
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