初中九年级英语Unit 4 Our Memory第4课时Section B 1a-2c教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit4OurMemory第4课时SectionB1a2c教学设计

一、教材分析与课时定位

本课时为人教版英语九年级上册第四单元的第四课时，聚焦SectionB的1a至2c板块，话题围绕记忆展开，涉及记忆现象、记忆方法以及如何改善记忆力等具体内容。本单元的中心任务是用英语谈论过去与现在的变化，而本课时则进一步引导学生从事物变化的表层话题走向人的内在心理活动这一更深层次的讨论领域。

SectionB1a与1b属于听说联动板块，以记忆现象的日常表现为素材，创设真实的交际情境，训练学生捕捉关键信息、理解说话人意图的能力。2a至2c则是本课时的核心阅读板块，课文以介绍性语篇的形式呈现记忆的形成机制、遗忘规律以及提升记忆力的实用策略，语言材料兼具知识性与实用性，是训练学生阅读理解、信息提取和观点表达的优质载体。

从单元整体视角看，本课时承担着承上启下的功能。前面课时重点学习了usedto结构以及对人物外貌、性格变化的描述，本课时在此基础上引入与记忆相关的词汇与表达，如memory、forget、remembertodo、memorize等，为学生完成单元末的综合语言输出任务奠定词汇与话题基础。同时，本课时内容贴近初三学生的真实学习生活。九年级学生面临中考压力，记不住、忘得快是他们共同的困惑，由此切入教学，能够最大程度激活学生的学习动机。

二、学情分析

授