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《曹冲称象》教学设计

一、课题名称

《曹冲称象》

二、适用对象

小学三年级学生

三、课时安排

2课时

四、教材分析

《曹冲称象》是一则流传千古的历史故事，讲述了年仅七岁的曹冲，利用聪明才智想出了与成年人不同的称象方法，成功称出了大象的重量。课文语言简练生动，情节引人入胜，充满了智慧的光芒。本故事不仅展现了曹冲善于观察、勤于思考的优秀品质，更蕴含了“等量替换”这一重要的科学思想方法。通过学习本文，学生不仅能感受历史故事的魅力，更能在潜移默化中受到智慧的启迪和思维的训练。

五、学情分析

三年级学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对故事性文本抱有浓厚的阅读兴趣。他们乐于听故事、讲故事，也善于模仿和思考。然而，对于“等量替换”这一抽象的科学原理，他们的理解可能存在一定难度，需要借助直观形象的教学手段和生活经验的迁移来帮助理解。此外，学生对历史人物和事件的了解相对有限，教师需适当补充背景知识，以丰富学生的认知。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事的主要内容。

3.理解曹冲称象的办法，能用自己的话说说这个办法的步骤。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，体会曹冲办法的巧妙。

2.通过对比官员们的办法和曹冲的办法，引导学生