三角形面积计算教学设计与实践.pdfVIP

三角形面积计算

教学目标：

1、使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形

的面积，能正确地计算三角形的面积，并应用解决简单的实际问题。

2、使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能

力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3、培养学生良好的数学兴趣和探究意识，体验数学的价值。

教学重点：理解并掌握三角形面积的计算。

教学难点：理解三角形面积的推导过程。

教学准备：学生剪好例4的图形，和第127页上的三角形

教学过程：

一、复习：

老师先在黑板上分别画一组平行四边形，（图略，底和高分别为：3和2，2和3，

1和6，6和1）

学生观察后，说说这一组平行四边形有什么联系？

（形状不同、面积相同）

指出：作业中有这类题的要求，有的学生只能画一些比较雷同的平行四边形。（举

例几种比较雷同的形状）

小结：做这类题应该怎么思考？

二、学习三角形的面积：

1、取其中一个三角形，示范“沿对角线”分。观察后说说得到了什么？（两个

完全一样的三角形）

为什么说是