掌声教学反思优质课实录与心得.pdfVIP

掌声教学反思反思优质

一、扣牢变化产生情感

在这一环节的教学中，我主要把第1小节与第5小节比较教学。我先

世界通过不同的语气朗读学生能更好地把握英子的不同性格并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子转变后开心的心情真正做到在读中感知在读中体在课堂上很好地突破教学重难点在这次的教学实践中我深刻体会到要珍视学生独特的感受体验理解让学生读出自已真实的感

引导学生自由读第1小节，透过自由读，说说你看到了一个怎样的小英引

导学生抓重点词句去体会，感悟。然后我说:同学们，应对孤独的小英，

应对忧郁的小英，应对自卑的小英，你最想看到的是什么(生自由说)你

们的愿望实现了，请同学们看这段文字――(文字投影):

说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，

她和同学们一齐交谈，游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……

自然引入到第5小节的研读。在学生比较阅读后，感知小英的忧郁，

自卑和开朗，快乐之后，我问:是什么使小英发生如此大的变化这样关

的基础上我引导他们抓住课文中的重点词句感悟课文内容学生说出了自己心中独特的感受并通过最后的小练笔将此情绪发挥得淋漓尽致既然有效的预习在教学中能起到事半功倍的作用那我为什么