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初识杨坚校长

与杨坚校长的初次会面，并非在我预想的正式场合。彼时，我因一项教育课题研究，需走访几所颇具特色的学校，杨坚校长所在的学校便是其中之一。出发前，我对他已有一些初步的了解——一位在区域内享有良好声誉，据说在办学理念和实践上都有独到之处的教育管理者。然而，真正的认知，始于面对面的交流与近距离的观察。

初见杨坚校长，他身着朴素的深色西装，没有想象中名校校长的那种疏离感，反而带着一种温和而沉稳的气场。握手时，他的手掌宽厚而有力，眼神真诚，带着一丝探寻与友善。简单的寒暄之后，我们便步入正题。他没有急于介绍学校那些光鲜的成绩单，而是先带我参观了校园。

行走在校园中，杨坚校长的脚步不快，目光所及之处，无论是教学楼外墙上学生的涂鸦作品，还是角落里精心打理的小花坛，亦或是走廊里展示的学生实践成果，他都能信手拈来，讲述其中的故事。他的介绍，并非简单的信息罗列，而是充满了对教育细节的洞察和对学生成长的关注。比如，在看到一处学生自主设计的科普角时，他笑着说：“孩子们的想象力是无穷的，我们能做的，就是给他们提供一个支点，让他们去撬动自己的小宇宙。”这句话，让我对他的教育理念有了第一个直观的感受——尊重与赋能。

在随后的座谈中，杨坚校长对当前教育改革的一些热点问题，提出了自己深刻的见解。他不回避问题，也不人云亦云。当谈及“应试教育”与“素质教育”的平衡时，他认为，关键不在于非此即彼，而在于如何找到两