《骆驼祥子》片段阅读指导课教案设计.docxVIP

《骆驼祥子》片段阅读指导课教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生深入理解所选《骆驼祥子》片段（祥子第一次买车前后）的主要内容，把握祥子在特定时期的思想情感与性格特征；学习通过细节描写、心理描写分析人物形象的方法；初步体会老舍先生语言的艺术特色，特别是京味语言的魅力和表现力。

2.过程与方法：通过自主阅读、圈点批注、合作探究、师生对话等方式，引导学生主动参与文本解读，培养学生筛选信息、概括要点、提炼主题的能力。

3.情感态度与价值观：感受祥子买车过程中的艰辛与执着，以及梦想实现时的狂喜与随后的失落，体会底层劳动人民在旧社会的挣扎与不幸；引导学生思考个人奋斗与社会环境的关系，初步理解作品的批判精神和人文关怀。

二、教学重难点

1.教学重点：分析祥子在买车前后的心理变化，理解其形象的典型意义；品味老舍先生刻画人物的精妙手法。

2.教学难点：引导学生透过祥子的个人命运，初步认识到旧社会对底层劳动人民的压迫与摧残，理解祥子悲剧命运的必然性；体会小说语言的“京味儿”和个性化特点。

三、教学对象

初中高年级学生或高中低年级学生（根据学生阅读水平可适当调整片段难度与讨论深度）

四、教学课时

1课时（约45分钟）

五、教学准备

1.学生：预习《骆驼祥子》相关背景知识（作者老舍、故事发生的时代背景），通读小说节选片段（教师提前印发，建议选取祥子风里