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2026年教师课题研究培育发展规划

一、指导思想与培育目标

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《国家教育事业发展“十四五”规划》《关于加强新时代基础教育教研工作的意见》为政策依据，聚焦教育教学改革核心痛点与学生发展真实需求，坚持“问题导向、实践导向、成果导向”原则，构建“分层培育、全程支撑、协同创新、闭环评估”的课题研究工作体系，推动教师从“经验型育人”向“研究型育人”转型，将课题研究成果深度转化为教育教学提质增效的核心动能，为区域教育高质量发展提供智力支撑。

（二）总体目标

到2026年底，实现全市中小学、幼儿园教师课题研究参与率达到65%以上，其中校级及以上课题在研教师占比不低于30%；市级以上立项课题较2025年增长18%，重点课题结题优秀率达到40%，较2025年提升12个百分点；形成可复制、可推广的教学成果120项以上，其中30项以上纳入区域教育教学改革推广目录，课题成果对课堂教学质量提升的贡献率不低于25%；培育市级研究型教师团队25个，市级学科研究带头人80名，骨干教师研究能力达标率实现100%。

（三）分层目标

1.校级培育层面：覆盖100%的城乡学校与幼儿园，每校每年立项校级课题不少于8项，其中一线教学教师主持课题占比不低于90%；校本科研培训每学期不少于6学时，教师课题研究基础知识知晓率达到85%以上。

2.县级培育层面：每年立项