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幼儿园中班教案《看图完整续编故事》

一、教材分析

（一）教材定位

1.本次《看图完整续编故事》是中班语言领域拓展性核心活动，严格契合2026年《义务教育语文课程标准》学前预备段“语言运用情境化、思维发展阶梯化、审美创造个性化”的核心素养培育要求，同时对接《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中班阶段的发展目标，打破传统看图讲述“固定情节、统一答案”的定调式教学局限，依托“三幅完整图+一幅空白图”的半开放故事载体，给幼儿留足自主创意表达的空间，填补中班幼儿从“单幅图讲述”到“连贯故事创编”过渡阶段的内容空白。

（1）本活动选取的“小兔子丢失胡萝卜蛋糕”主题素材贴合中班幼儿生活经验，动物角色、事件场景均为幼儿日常绘本、游戏中高频接触的内容，不存在认知门槛，能够充分调动幼儿的参与兴趣，同时通过“线索寻宝-情节串联-创意表达”的阶梯式设计，兼顾语言能力、逻辑思维、社会情感的多维度培育价值，符合中班幼儿最近发展区的能力要求。

（二）内容价值

1.本次活动跳出传统语言活动只侧重“表达训练”的单一目标，融合观察能力培养、逻辑思维搭建、共情意识培育三类延伸价值，借助故事留白的开放性特征，引导幼儿打破“标准答案”的思维局限，学会多角度思考同一问题，为后续幼小衔接阶段的看图写句、习作创作积累前期经验。

（1）活动全程以“帮助小兔子找蛋糕”的任务驱动幼儿主动探究，所有教学环节都围绕真实问题场景展开，