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幼儿园中班教案《风到哪里去了》

一、教材分析

（一）内容定位与核心价值

1.内容适配依据

（1）本次教学活动改编自国际知名科普绘本《风到哪里去了》的低龄适配节选内容，属于2026新课标学前领域明确要求的“科学+语言+生态文明”跨领域融合主题，完全匹配中班幼儿4-5岁阶段的学习发展规律。本次内容摒弃了传统科普教学中直接灌输“风是空气流动”抽象概念的思路，以充满童趣的散文诗叙事逻辑为载体，把风的循环流动特性转化为幼儿可感知、可触摸、可共情的具象场景，既落实了科学领域“感知常见自然现象的明显特征”的基础性要求，也融合了语言领域“能连贯用指定句式表述所见场景”的能力目标，同时渗透2026新课标新增的“自然生命循环观”启蒙素养，引导幼儿从小建立对自然现象的敬畏心与探究欲。

2.内容框架设计逻辑

（1）本次教学内容剔除了原版绘本中超出中班认知的宇宙天体运动、大气环流等复杂知识点，只保留和幼儿日常生活紧密相关的6类风的活动场景：风吹动风铃、风吹动树叶、风吹动风车、风吹动花瓣、风吹落雨滴、风吹动窗帘，所有场景均是中班幼儿在生活中已经接触过的熟悉画面，能快速唤醒幼儿的已有经验，避免出现认知断层。内容整体遵循“感知风的存在→发现风的消失→追踪风的踪迹→理解风的循环”的递进逻辑，完全符合幼儿的认知建构规律。

（二）领域融合素养落点

1.多领域目标关联

（1）本次活动同时覆盖五大领域中的3个核心维度