初中七年级数学上册《代数式的值》教学设计.docx

初中七年级数学上册《代数式的值》教学设计

一、教材地位与设计理念

《代数式的值》是浙教版七年级数学上册第四章代数式中的第二节，是衔接用字母表示数列代数式与后续整式运算、方程学习的关键节点。前一节学生学会了用代数式刻画数量关系，本节则要让学生体会：当代数式中的字母取定具体数值时，代数式就有了确定的值。这个过程表面看是代入求值的技能训练，实质是让学生初步触摸函数对应思想的胚胎——一个字母取一个值，代数式就有一个确定的值与之对应。

本课设计坚持三条主线：以真实问题情境激活求知动机，以规范的程序性训练夯实运算技能，以变式活动渗透数学思想方法。全课不以教师演示范例为中心，而以学生的练习、纠错、发现为主线