人教版六年级上册《古诗三首 书湖阴先生壁》教学设计_4.pdfVIP

人教版六年级上册《古诗三首・书湖阴先生

壁》教学设计

一、从一扇柴门开始

想象一下，你正走在一条青石板铺就的乡间小路上。初夏的阳光透过树叶的缝

隙，洒下斑驳的光影。前方，一扇被青苔染绿的柴门半掩着，门边种着两行整齐的柳

树，像两个守门的老兵，笔直而精神。你轻轻叩门，一位须发皆白的老者笑着迎出

来，指着身后的庭院说：“你看，这满院的生机，可都是我亲手打理的。”

这就是王安石笔下的《书湖阴先生壁》。它不是挂在博物馆里高不可攀的文物，

而是发生在我们身边的一幅生活画卷。今天，我们就带着六年级的孩子们，推开这扇

柴门，走进那个充满书香与绿意的庭院，去触摸千年前那份对生活的热爱。

二、初识：把诗读成画，把画变生活

教学的第一步，不是急着解释字词，而是让孩子先“看见”。

上课铃响，老师没有打开PPT展示复杂的作者生平，而是先在黑板上画了一扇歪

歪扭扭的柴门，门边画了两排歪歪斜斜的树。然后问学生：“如果这是一位客人的家，

你们觉得主人是个什么样的人？”

孩子们七嘴八舌：“可能是个懒人，连门都修不直。”“或者是个性格随性的人，

不喜欢拘束。”

老师笑了：“那如果我把这两排树画得笔直，把柴门擦得锃亮，把院子里的石头都

铺得整整齐齐，你们觉得主人变了