人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.pdfVIP

人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之

后》教学设计

一、课堂开场：从“为什么”开始

上课铃响，老师没有直接翻开课本，而是从口袋里掏出一颗普通的鸡蛋，放

在讲台上。

“同学们，”老师问，“如果我把这颗鸡蛋竖着放，它可能会倒；但如果我把它横

着放，它就稳稳当当。可是，如果我想让它竖着站住，你们觉得可能吗？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子说“不可能”，有的说“得用胶水”，还有的调皮地

喊“得先把它煮熟”。老师笑着摇摇头：“其实，真有人做到了。而且，这位科学家在

成功之前，连试了一百次、一千次，甚至被嘲笑过无数次。他靠的不是胶水，也不是

神力，而是脑子里的一个念头：‘为什么它站不住？’

这就是我们今天要走进的故事——《真理诞生于一百个问号之后》。

别急着翻书，先别管什么“真理”“论证”这些大词。咱们今天不讲大道理，就聊

聊：为什么那些伟大的发现，往往藏在那些看似无聊、甚至有点“烦人”的小问号里？

二、故事的种子：三个“奇怪”的瞬间

课文里讲了三个故事，每个故事都像是一颗种子，埋在一个不起眼的角落，最后

长成了参天大树。咱们一个一个来“挖”出来看看。

第一