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微格教学评价标准及教学案例实用版.pdf

微格教学评价标准及教学案例实用版.pdf

    微格教学评价标准的构建与实践——基于

    谜语改成雨的主题第二次练习的效果如学生主动举手说我见过秋天的雨它把银杏叶染黄了比如导入技能的档案可以是第一次练习用燕子谜语关联性合格吸引力良好改进换成雨的谜语追问第二次练习学生发言数从人增加到人注意力集中时间从秒延长到分钟下一步目标增加生活

    课堂关键能力的细化路径

    刚走上讲台的新教师常有的困惑是：“我备了课，为什么一上

    课就乱？”不是“不会教”，而是没学会把“宏大的课堂”拆成“具体的

    技能”——比如怎么开头能勾住学生注意力？怎么提问能让学生主

    动思考？怎么讲解能让抽象知识变直观？这正是微格教学的价值：

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