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小学道德与法治一年级上册“拉拉手，交朋友”教学设计

教学设计的核心价值，在于将抽象的德育目标转化为儿童可感知、可参与、可成长的生活实践。本课以统编版一年级上册《道德与法治》第二单元“校园生活真快乐”中的“拉拉手，交朋友”为主题，围绕一年级新生入学后面临的人际交往课题展开。课程标准在“交往与社会化”板块中明确指出，一年级学生应当“愿意与同学交往，养成文明礼貌的交往习惯，初步掌握结交朋友的基本方法”。本课正是这一要求的具象化落实。基于此，我以“情境浸润、体验驱动、行为生根”为设计主线，力求让交朋友这件事从课本上的文字，变成孩子们入学第一周里真实发生的温暖记忆。

一、教学目标

认知目标：学生能够说出交朋友的基本方法，包括微笑问候、自我介绍、主动邀请、共同游戏等具体行为，理解礼貌用语在交往中的意义。

能力目标：学生能够在模拟情境和真实场景中尝试运用一到两种交往方法，主动结识新朋友，体验并初步掌握与人友好相处的沟通技巧。

情感目标：学生感受与同伴交往的快乐，消除陌生感与胆怯心理，建立对校园生活的安全感和归属感，愿意以积极的心态融入新集体。

二、教学重难点

教学重点：引导学生克服交往中的羞涩心理，掌握微笑、介绍、邀请、分享等可操作的交友方法。

教学难点：帮助学生将课堂习得的方法迁移至课间、午餐、放学等真实生活情境中，形成稳定的交往意愿与初步的社交能力。

三、教学准备

教师准备：制作包含班级同学