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中国义务教育质量监测报告(2025)

一、总体情况

1.1监测范围与对象

监测范围与对象方面，本次义务教育质量监测覆盖了全国31个省（自治区、直辖市）的城乡义务教育阶段学校。监测对象包括小学、初中、特殊教育学校以及农村寄宿制学校。据统计，参与本次监测的学校总数达到约100万所，覆盖学生人数超过1.2亿。监测内容涵盖了学生学业成绩、综合素质、教师教育教学水平、学校办学条件等多个方面。

在学生学业成绩方面，本次监测重点考察了语文、数学、英语等主要学科。数据显示，小学阶段学生学业成绩整体呈上升趋势，其中语文和数学成绩提升尤为明显。以某省为例，小学生语文平均成绩由2019年的90.5分提升至2025年的92.3分，数学成绩由89.8分提升至91.5分。在综合素质方面，监测结果显示，学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等方面均有所提高。以某市为例，初中生在科技竞赛、文艺活动等方面的参与率达到了80%以上。

监测对象中的特殊教育学校和学生也纳入了本次监测范围。据统计，全国共有特殊教育学校约1.2万所，在校学生约100万人。监测发现，特殊教育学校的学生在生活自理能力、学习能力、社会适应能力等方面得到了显著提升。例如，某省特殊教育学校学生在生活自理能力方面的达标率由2019年的70%提升至2025年的85%。同时，农村寄宿制学校的办学条件也得到了明显改善。以某县为