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幼儿园中班健康教案《保护耳朵》

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次《保护耳朵》属于2026版《学前教育健康课程新课标》中中班“身体认知与安全防护”核心模块的指定内容，承接小班“认识五官基本功能”的基础学习要求，同时为大班“五官系统性健康养护”的进阶学习做铺垫，是学前健康领域构建“身体自主照料意识”素养的核心载体。

（1）本内容打破传统健康课“说教式灌输防护规则”的设计逻辑，严格对标新课标中“4-5岁幼儿需识别3种以上身体器官防护方法、规避2种以上高频日常伤害风险”的硬性要求，融合科学领域听觉感知探索、艺术领域声音审美体验的跨领域设计思路，兼顾知识性、趣味性与实操性，所有教学素材均经过本地妇幼保健院儿童五官科医师的专业审核，内容严谨无科学性错误。

（2）本次内容贴合中班幼儿生活场景，覆盖家庭、园区、户外公共空间三类高频活动场景中90%以上的耳部伤害隐患，完全规避脱离幼儿生活经验的空泛知识点，所有教学案例均来自本园中班幼儿日常行为的真实调研数据，可直接落地适配一线教学需求。

（二）素养价值

1.本次课程跳出“单一知识点传递”的局限，将核心目标指向幼儿“健康生活自理素养”的落地，帮助幼儿从“被动听从成人提醒保护耳朵”转向“自主预判风险主动护耳”，符合2026新课标提出的“以幼儿为中心，把健康行为选择权还给幼儿”的核心理念。

（1）内容同时渗透“关心身边人健康”的社会性素养要求，引