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部编版六年级语文上册教师阅读指导工作计划

一、指导思想

本计划以《义务教育语文课程标准》为指导，紧密围绕部编版六年级语文上册教材内容与编排特点，立足六年级学生的认知规律与语文学习实际。坚持“立德树人”根本任务，以培养学生核心素养为目标，将阅读作为语文学习的核心环节，通过系统性、层次性、多样化的阅读指导策略，引导学生热爱阅读、学会阅读、享受阅读，提升其语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力，为其终身学习与发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏水平。他们求知欲强，对世界的认知更为广泛，抽象思维能力逐步发展，开始对作品的思想内涵、人物情感产生探究兴趣。然而，部分学生在阅读深度、阅读方法的运用、阅读习惯的养成以及批判性思维的培养方面仍存在不足。有的学生阅读兴趣单一，偏爱故事情节，忽视语言品味与情感体验；有的学生阅读速度偏慢，缺乏有效的信息筛选与整合能力；还有的学生课外阅读面较窄，对经典作品的接触和理解有待加强。因此，本学期阅读指导需在激发兴趣、夯实基础、指导方法、拓展视野、深化体验上下功夫。

三、阅读目标

（一）知识与技能

1.引导学生进一步掌握默读、速读、精读、略读等基本阅读方法，并能根据阅读目的和文本特点灵活运用。

2.指导学生学习概括文章主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。

3.培养学