初中九年级数学《黄金分割》综合实践教学设计.docx

初中九年级数学《分割》综合实践教学设计

一、教学设计的缘起与定位

《分割》是苏科版九年级数学上册第2章一元二次方程之后的综合实践内容。学生在刚刚经历了一元二次方程的概念、解法、判别式与根与系数关系的完整学习之后，第一次有机会把一个看似纯粹的代数工具，安放回真实世界的美学、建筑、艺术与人体结构之中。这节课不是复习课，不是习题课，也不是欣赏课，它是一节以方程为武器、以比例为对象、以审美为归宿的数学实践课。

义务教育数学课程标准强调，综合与实践领域的教学应当让学生经历情境引入—问题提出—模型建立—求解验证—成果表达的完整过程，积累数学活动经验，发展模型观念与应用意识。本课恰恰是把一元二次方程推向应用