2026年新信息科技三年级《第七单元合作解决问题》大单元（第25课合作制作作品）教学设计（202.docxVIP

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2026年新信息科技三年级《第七单元合作解决问题》大单元（第25课合作制作作品）教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学三年级学生

课题名称

合作制作作品

课时安排

3课时（本单元整体教学，第25课为第2课时）

教材版本

2026年审核版《信息科技》三年级下册

单元主题

第七单元合作解决问题

大概念

通过分工协作与工具运用，有效整合个体智慧完成共同作品，体会合作对问题解决的增值效应。

核心内容

在线协作工具的基本使用、任务分解与角色分工、作品整合与优化、合作评价与反思

教学重点

合理分解任务并借助数字工具完成协作作品，体验合作流程

教学难点

协调差异、化解合作冲突，形成互赖互信的团队关系

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦“合作解决问题”这一学科核心素养，坚持“做中学、用中学、创中学”的理念。三年级学生正处于从自我中心向社会性合作过渡的关键期，信息科技课堂应成为培育合作意识与协作能力的天然土壤。在真实情境中，引导学生经历“共商—分工—协作—整合—反思”的完整合作链，借助数字化工具降低协作门槛，让每个孩子都能在团队中找到位置、贡献智慧，并真切感受到“1+1＞2”的力量。

设计强调“教-学-评”一致性，以终为始规划评价任务，将评价嵌入学习全过程。通过大情境“班级数字文化长廊”的创建与