统编版（新教材）小学语文六年级上册第五单元第15课《盼》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）.docxVIP

15盼

1.会写“篷、嫌”等10个字，会写“斗篷、瓦蓝”等14个词语。

2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。

1.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

2.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。

2课时

《盼》教学设计（第一课时）

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会写“篷、嫌”等10个字，会写“斗篷、瓦蓝”等14个词语。

2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

3.体会课文是如何具体写出“盼”的心情的。

板块一导入新课，了解作者

1.课题质疑。（板书课题）生齐读课题。课文为什么以一个“盼”字为题目？你有没有特别盼望做的事情？学生交流。

2.（课件出示资料）简介作者铁凝。

3.过渡：文中的“我”特别盼望什么呢？铁凝是怎样写“我”“盼”的心理的？

板块二初读课文，把握内容

1.初读课文，检查字词。

（1）自读课文：注意读正确、流利，认写生字词。

（2）（课件出示本课要求会写的字词）指导书写，听写词语。

（3）交流想法：读完课文，说说“我”特别盼望什么。（板书：盼穿新雨衣）

2.再读课文，把握内容。

（1）把握内容：快速浏览课文，说说作者围绕“盼”，主要讲了什么事。

（2）思考：本文以什么线索贯穿全文？（新雨衣）

板块三明确中心，梳理事例

1