统编版（新教材）小学语文六年级上册第五单元第15课《盼》每课时优质教案汇编（含两个优质教案）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：感悟“我”的心理变化，体会童年生活的美好。

语言运用：品析语段，学习选择和使用合适的材料来表达中心意思。

思维能力：透过细腻的描写，品味“我”的心理变化和情感变化。

审美创造：了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。

课前解析

关注文本：《盼》是作家铁凝的作品。文章以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情的经过，围绕一个“盼”字，描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼出门；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。

关注结构：课文围绕中心意思写了以下具体事例：盼穿新雨衣—晴天盼下雨—下雨盼出门—出不去盼雨停—睡前盼着第二天下雨—盼来雨天如愿穿新雨衣。

教学目标

1.会写“篷、嫌”等10个字，会写“斗篷、瓦蓝”等14个词语。

2.体会课文是如何围绕中心意思写的。 （重点）

3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。（难点）

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

《盼》优质教案（第一课时）

1.会写“篷、嫌”等10个字，会写“斗篷、瓦蓝”等14个词语。

2.体会课文是如何围绕中心意思写的。

一、导入情境

1.教师导入：我们的童年总是有很多盼望的事情：盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾经特别盼望做什么事情呢？

学生自由说一说自己童年特别盼望做某事的经历。

2.教师揭示课文题目《盼》，学生齐读课文题目。（板书：盼）